江月谈教育3|读书的作用在于解锁人生的道路，读书数量则增加了人生的选择权

读书是主流类群的必要生活方式。

   因为高效认知是主流类群存在的根基，缺失了根基则会类群跌落。读书与不读书之间、读低智之书和读高智之书之间隐藏着类群区分的秘密。

   认知的提升主要依赖于读书。“鸟欲高飞先振翅，人求上进早读书”。是否具有阅读习惯是类群甄测的一个表象要素，是否读高智之书是类群区隔的核心依据。读过某一本书和没读过这一本书的人，就有可能会逐渐分化为两个类群。

非主流类群通常厌恶读书。

   对缺乏远见者来讲，读书在大概率上是一件高成本低收益的事情，因为读书的好处并不能立刻彰显，所以非主流类群并不愿为未来付费。相比较而言，来自消费领域的自豪感，更能愉悦他们的神经，并且在社会传播中似乎更能显示自己所占据的优势地位。

   所以对非主流类群来讲，读一本好书并不如买一件高档商品更能验证自己的社会地位。对他们来讲，偶尔的读书也并不是真的追求认知，而是期望获得一种习得感，一种身在学习、假装努力的感觉。所以把书读得越简单，越会得到他们的喜欢。把书读得越难，越会得到他们的厌烦。

   阅读本是应该为了惊喜，但伪读书者的阅读只是为了被肯定。伪读书者常在假装读书。他们知道的只是他们想知道的，他们看到的只是他们想看到的，他们得到的也只能是他们理应得到的。

   伪读书者通常只读能够令自己继续沉睡或者睡得更为香甜的书，寻求在幻梦中的感动，在假装努力中安慰自己。在符合自己口味的阅读中寻找沉睡有理的证据，在信息茧房里寻求自我正确的逻辑。

  很多鸡汤的盛行于世，只不过是用华丽的方式来再次确认装睡是对的，自欺是能够产生快感的。

   很多人读书只是为了能找到安慰自己的理由，伪读书者常会用假装学习来欺骗自己，用看似努力来安慰自己、告诉自己：“我已经努力了，仍然没有效果，那并不是我的责任，而是环境或者他人的责任”。

读书的作用，在于解锁人生的道路。

   实际上，一蹴而就的从来都不会是正确的道路，而是急于求成的幻想。并不是哪一本书能一下子改写人生，每读一本书，其作用就在于解锁了一条人生的通道。

   解锁的通道越多，则可供选择的道路越多，人生的道路则更为宽阔。而解锁的道路越少，人生的选择就会越狭窄，要么只有唯一的选择，要么没得选择，只能被选择。

   所以读书的数量，其本质在于增加了人生的选择权。人世间的所有疑惑，书里都早已写下答案。不读书的人只能活一次，读书的人则可以在体验一千种人生之后更为明悟。

家庭藏书是构建孩子认知环境的重要因素

   并不是每一个父母都具有高效认知，那些无知或具有低效认知的父母们往往无法向孩子传递正确的指引，而只会说一些毫无营养的表达期望与鼓励的话语。继而，造成孩子会继续重复着父母错误的道路。

   那么如何摆脱无知或不智的这种恶性循环呢？这里提供一个简单有效的秘籍，那就是定期定量地购买优质之书，不断增加家庭的藏书量，人为制造有可能发生孩子认知变异的外部环境。

   一个家境无论经济是否贫寒、父母是否无知、孩子是否缺乏天赋，家庭里边都不可缺少书架。这是因为，孩子的认知变异是一个劣势家庭确定有效实现由低到高、由下到上、翻天覆地的有效路径。而所有的认知变异都取决于认知环境，由高质量书籍构建的认知环境，更有可能实现孩子的认知变异。

认知环境是孩子认知升维的主要条件

   认知并不是一个摸得着、看得见的物体，无法直接装进孩子的脑袋里，更无法直接用金钱购买。只能由父母们提供良好的认知环境，让孩子自己不断的认知演化，从而产生认知升维。

   但凡能够选择的话，父母们都要用自己所掌握的资源，去换取孩子认知的成长氛围，缔造孩子的认知成长环境、良师益友、读书习惯。要把孩子送进优质人群之中，令孩子具有会挑选、会识别、会交往的能力，而不是急迫用于自己的位置消费，来换取消费欲望的实现。当然，这同样需要由父母们的认知来实现。

   江月，著有家庭教育小说《雪人，向夏而生》（已出版）、家庭教育专论《以母之名：智爱型家庭教育全解》（将于2024年11月出版）。